NộI Dung
Mọi người đều biết về Alexander Graham Bell và phát minh ra điện thoại của ông. Nhiều người không biết rằng ông cũng là một nhà giáo dục khiếm thính, và phương pháp của ông (và lý do đằng sau những phương pháp đó) tiếp tục gây tranh cãi trong cộng đồng người Điếc.Cha của Bell, Alexander Melville Bell, là một giáo viên dạy người khiếm thính. Phương pháp dạy người điếc của ông được đặt ra là "Lời nói có thể nhìn thấy". Ông nội của Bell là một giáo viên phân bổ nổi tiếng và được cho là hình mẫu cho nhân vật của George Bernard Shaw, Giáo sư Henry Higgins trong Pygmalion. Bell lúc nhỏ đã dạy học sinh khiếm thính tại các trường học dành cho người khiếm thính (một trường học ở Luân Đôn, Trường học dành cho người câm điếc Boston, Trường người khiếm thính Clarke, và tại Nhà tị nạn dành cho người khiếm thính của Mỹ) bằng phương pháp này. Mẹ của Bell bị điếc / khiếm thính và ông thường nói chuyện với bà bằng cách đặt miệng gần trán bà, tin rằng những rung động từ giọng nói của ông sẽ giúp bà phân biệt giọng nói rõ ràng hơn là dùng kèn thổi tai.
Mặc dù đã kết hôn với một phụ nữ khiếm thính, một cựu học trò chuyên nói, Mabel Hubbard, Bell đã phản đối gay gắt việc kết hôn giữa những người điếc bẩm sinh. Bell lo sợ sẽ "làm ô nhiễm" loài người bởi sự truyền bá của những người khiếm thính mặc dù theo thống kê, hầu hết những người điếc được sinh ra từ cha mẹ có thính giác.
Bell's Legacy
Bell đã áp dụng nghiên cứu của mình về thuyết ưu sinh cho mục tiêu ngăn chặn việc tạo ra một chủng tộc điếc và trình bày bài báo của mình Hồi ký về sự hình thành của một chủng tộc người điếc đến Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia vào năm 1883. Bell tuyên bố, "Những ai tin như tôi, rằng việc sản sinh ra một chủng tộc người khiếm khuyết sẽ là một tai họa lớn cho thế giới, sẽ xem xét cẩn thận những nguyên nhân dẫn đến hôn nhân giữa các loài. của người điếc với đối tượng áp dụng biện pháp khắc phục. " Trong bài báo này, ông đề xuất giảm số lượng người điếc bằng cách không khuyến khích các cuộc hôn nhân từ câm điếc đến câm điếc, ủng hộ việc đào tạo kỹ năng đọc và phát âm cho một phương pháp giáo dục chỉ bằng miệng, loại bỏ việc sử dụng giáo viên điếc và ngôn ngữ ký hiệu khỏi lớp học.
Các đề xuất đã được đưa ra để ban hành luật ngăn chặn việc kết hôn giữa những người câm điếc hoặc cấm kết hôn giữa các gia đình có nhiều hơn một thành viên câm điếc. Các chiến lược ngăn ngừa hôn nhân của người khiếm thính của ông bao gồm việc loại bỏ các rào cản trong giao tiếp và tương tác với thế giới thính giác.
Ở một số khía cạnh, Alexander Graham Bell đã thay đổi cách chúng ta nhìn nhận về giáo dục cho người khiếm thính theo hướng tốt hơn. Các phương pháp truyền miệng, phân biệt giáo dục và tạo điều kiện giao tiếp giữa người điếc và người nghe là một kết quả tích cực. Một số nhà sử học cho rằng đây là di sản của ông cũng giống như những phát minh của ông. Tuy nhiên, lý do của ông đằng sau những đề xuất đó có nguồn gốc từ một chương trình nghị sự đen tối hơn và quan điểm của ông về người khiếm thính đã mở ra một thời đại coi dân số đó là người kém khả năng hơn và kỳ thị một phương pháp giao tiếp và giáo dục hợp lệ.