NộI Dung
- ABA hoạt động như thế nào?
- Các thuật ngữ được các nhà trị liệu ABA sử dụng để mô tả liệu pháp
- ABA khác với cách nuôi dạy hoặc dạy dỗ thông thường như thế nào
ABA hoạt động như thế nào?
ABA được xây dựng dựa trên chủ nghĩa hành vi truyền thống. Chủ nghĩa hành vi cho rằng cả động vật và con người đều học cách cư xử phù hợp vì chúng đang đáp lại những phần thưởng hoặc hậu quả tiềm ẩn.
Ở mức độ đơn giản nhất, chó làm trò vì chúng đang mong đợi được thưởng thức và tránh kéo dây xích vì chúng không thích cảm giác bị cổ áo làm nghẹt thở. Ở mức độ phức tạp hơn nhiều, nhân viên làm việc chăm chỉ hơn khi họ mong đợi một khoản tiền thưởng cho nỗ lực vượt bậc của họ, và họ tránh ăn cắp của chủ vì họ không thích ý tưởng đi tù.
ABA là một liệu pháp sử dụng lý thuyết hành vi để dạy người tự kỷ cách phản ứng phù hợp, đưa ra yêu cầu và cư xử bình thường nhất có thể. Qua nhiều năm, các nhà nghiên cứu của ABA đã phát hiện ra rằng hậu quả của việc không tuân thủ không chỉ đáng nghi ngờ về mặt đạo đức mà còn không cần thiết. Do đó, trong phần lớn các tình huống, các nhà trị liệu ABA không sử dụng hậu quả hoặc hình phạt; thay vào đó, nếu trẻ không tuân thủ, trẻ sẽ không nhận được phần thưởng.
Hình thức cơ bản nhất của liệu pháp ABA thực sự khá đơn giản:
- Bạn bắt đầu bằng cách xác định, thông qua cuộc trò chuyện hoặc thử nghiệm, phần thưởng nào khiến trẻ thích thú nhất. Trong khi một số trẻ phản ứng tốt nhất với nụ cười và lời khen ngợi, những trẻ khác có nhiều khả năng sẽ đáp lại một món ăn như món ăn yêu thích hoặc cơ hội làm điều gì đó mà chúng thích.
- Tiếp theo, bạn hỏi trẻ về hành vi mong muốn. Hành vi đó có thể đơn giản như "nhặt thìa", "lặp lại từ này", "đặt tên cho đồ vật này" hoặc phức tạp như "có một cuộc trò chuyện thích hợp với một bạn cùng lớp."
- Nếu trẻ trả lời như mong muốn, trẻ sẽ nhận được phần thưởng. Nếu không, không có phần thưởng. Trong một số trường hợp, yêu cầu được lặp lại cho đến khi trẻ tuân thủ.
Điều quan trọng cần biết là dạng ABA rất đơn giản được mô tả ở trên, được gọi là "thử nghiệm rời rạc", không có nghĩa là dạng ABA duy nhất có sẵn. Trên thực tế, có một loạt các kỹ thuật ABA mới hơn có tên như "pivotal đáp ứng "và" giảng dạy môi trường tự nhiên "mà ít hơn nhiều. Tuy nhiên, tất cả các kỹ thuật ABA đều dựa trên chủ nghĩa hành vi và sử dụng phần thưởng để củng cố các hành vi tích cực.
Các thuật ngữ được các nhà trị liệu ABA sử dụng để mô tả liệu pháp
Bản thân ABA không quá phức tạp. Nhưng cũng như trong nhiều lĩnh vực kỹ thuật, các nhà trị liệu hành vi sử dụng các thuật ngữ đặc biệt (biệt ngữ) để mô tả những gì họ đang làm. Đây chỉ là một vài thuật ngữ mà bạn có thể sẽ nghe thấy từ nhà trị liệu ABA của con bạn:
- Chất củng cố tích cực: đãi ngộ hoặc khen thưởng cho một công việc hoàn thành tốt
- Chất gia cường phủ định: loại bỏ một sự kiện hoặc kích thích tiêu cực để hoàn thành tốt công việc (ví dụ: chỉ giúp người học giải nén chiếc áo khoác nặng khi anh ta yêu cầu giúp đỡ)
- Mand: yêu cầu cho một hành vi mong muốn
- Tiếng vọng: một âm thanh hoặc từ được bắt chước (nhà trị liệu nói "nói cái thìa" và trẻ nói "cái thìa")
- Liên hệ: nhãn bằng lời nói (nhà trị liệu nói "đây là cái gì?" và trẻ trả lời "cái thìa")
- Nội tâm: một phản hồi hội thoại chính xác (nhà trị liệu nói "con muốn gì?" và trẻ trả lời "một cái bánh quy")
- Tước quyền: giữ lại một chất tăng cường trước khi đưa ra một nhiệm vụ hoặc vì người học không tuân thủ một lệnh
- Sự tuyệt chủng: điểm mà tại đó người học có thể tuân thủ mệnh lệnh mà không cần người hỗ trợ
- Kết quả: thường đề cập đến một hậu quả tiêu cực tự nhiên hơn là một hình phạt; ví dụ, hậu quả tự nhiên của việc từ chối xếp hàng vào cầu trượt là trẻ không được bật cầu trượt
- Tổng quát: giúp người học sử dụng các kỹ năng mới trong nhiều bối cảnh và tình huống
Sau đó, trong thực tế, nhà trị liệu chỉ cho người học một yếu tố củng cố, sau đó đưa ra mệnh lệnh yêu cầu một cách tế nhị hoặc bằng lời nói. Nếu người học có thể và sẵn sàng tuân thủ, họ sẽ nhận được người củng cố và họ chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. Nếu không, họ có thể gặp phải một hậu quả và nhiệm vụ được lặp lại. Một khi người học đã học được kỹ năng mới và không cần một chất củng cố nữa, thì sự tuyệt chủng đã đạt được và kỹ năng có thể được khái quát hóa.
Hoặc, theo cách nói của giáo dân, nhà trị liệu tặng trẻ một chiếc bánh quy như một phần thưởng cho việc dán nhãn chính xác vào một chiếc thìa. Đứa trẻ nói "đây là cái thìa" và nhận bánh quy. Nếu trẻ không nói "đây là thìa", trẻ sẽ không nhận được bánh quy. Sau đó, nhà trị liệu sẽ thử lại cho đến khi trẻ đưa ra phản ứng được yêu cầu. Sau một thời gian, trẻ có thể dán nhãn vào thìa mà không cần lấy bánh quy, và đã đến lúc tập dán nhãn các loại thìa ở các vị trí khác nhau để trẻ hiểu rằng có nhiều loại thìa.
ABA khác với cách nuôi dạy hoặc dạy dỗ thông thường như thế nào
Vậy sự khác biệt giữa nhiệm vụ và yêu cầu, hoặc người củng cố và giải thưởng là gì? Ví dụ: nếu bạn nói "Janey, nếu bạn nói thìa tôi sẽ đưa cho bạn một cái bánh quy", bạn có đang làm giống hệt như một nhà trị liệu ABA sẽ làm không?
Sự khác biệt, theo Amanda Reed, BAppSc, MA, là khá nhỏ. "Một ủy quyền về cơ bản là một yêu cầu, nhưng đó là tất cả về những gì xảy ra trước và sau yêu cầu. Trước khi được ủy quyền, một số loại tước đoạt hoặc phản đối.’
Ví dụ, một nhà trị liệu, khi biết rằng một đứa trẻ đặc biệt thích bánh quy Oreo, có thể cầm một chiếc bánh Oreo trên tay và đưa nó cho khách hàng xem. Đây là sự tước đoạt hoặc phản đối. Mặc dù nó không phải là hệ quả, nhưng đó là một cách truyền đạt ý tưởng rằng "bạn sẽ mất thứ bạn muốn nếu bạn không tuân thủ."
Khi thân chủ sử dụng chính xác sự ủy thác bằng cách yêu cầu cookie bằng từ ngữ, thẻ ảnh, dấu hiệu, v.v., nhà trị liệu sẽ phản hồi bằng cách giao cookie. Nếu khách hàng chỉ cần lấy, nhà trị liệu sẽ giữ lại cookie và hướng dẫn khách hàng sử dụng lệnh phù hợp.