NộI Dung
- Chứng tự kỷ phi ngôn ngữ là gì?
- Thiếu lời nói có nghĩa là thiếu thông minh?
- Tại sao Những Người Tự Kỷ Không Học Nói?
- Con Tôi Bị Tự Kỷ Có Học Nói Không?
- Làm thế nào để tôi có thể khuyến khích con tôi nói (hoặc ít giao tiếp nhất)?
Các loại tự kỷ khác nhau là gì?
Chứng tự kỷ phi ngôn ngữ là gì?
Bất chấp sự phổ biến của những người tự kỷ không nói được, thuật ngữ "tự kỷ không nói" không có tình trạng chính thức, và không có chẩn đoán như "tự kỷ không lời". Một phần, đó là bởi vì không có ranh giới rõ ràng giữa những người tự kỷ bằng lời nói và không lời nói. Ví dụ:
- Một số người mắc chứng tự kỷ phi ngôn ngữ phát triển khả năng sử dụng một vài từ theo cách có ý nghĩa nhưng không thể tiếp tục bất kỳ cuộc trò chuyện quan trọng nào. Ví dụ, họ có thể nói "car" có nghĩa là "chúng ta hãy đi cùng nhau", nhưng sẽ không thể trả lời câu hỏi "chúng ta nên đi đâu?"
- Một số người "phi ngôn ngữ" có khả năng nói nhưng thiếu khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa. Những người này có thể "lặp lại" các kịch bản từ truyền hình hoặc các cách diễn đạt mà họ đã được các nhà trị liệu dạy. Tuy nhiên, thay vì sử dụng các kịch bản này để truyền đạt ý tưởng hoặc mong muốn, họ dường như sử dụng "kịch bản" như một hình thức kích thích tự làm dịu.
- Khá nhiều người không biết nói không thể sử dụng ngôn ngữ nói một cách hiệu quả nhưng có thể giao tiếp bằng ngôn ngữ viết hoặc đánh máy, ngôn ngữ ký hiệu của Mỹ, thẻ ảnh hoặc thiết bị giao tiếp kỹ thuật số. Một khi một cá nhân giao tiếp hiệu quả, ngay cả khi không có ngôn ngữ nói, khả năng tham gia vào thế giới của họ sẽ tăng lên đáng kể.
Thiếu lời nói có nghĩa là thiếu thông minh?
Bất kỳ ai nhận được điểm IQ từ 70 trở xuống trong các bài kiểm tra cụ thể đều được gắn nhãn Khuyết tật Trí tuệ (ID). Cho đến tương đối gần đây, người ta cho rằng tất cả trẻ em mắc chứng tự kỷ không biết nói đều bị thiểu năng trí tuệ vì một lý do đơn giản là điểm số IQ của chúng thấp hơn ( thường dưới xa) 70.
Gần đây đã trở nên rõ ràng rằng các bài kiểm tra IQ thông thường là công cụ rất kém để đo lường khả năng trí tuệ ở trẻ tự kỷ, đặc biệt là khi những trẻ đó không nói được lời.
Lý do là khá rõ ràng; ví dụ:
- Phần lớn các bài kiểm tra IQ phụ thuộc vào khả năng hiểu và phản hồi thông tin bằng lời nói của người dự thi. Trẻ tự kỷ không nói được rõ ràng có những thách thức trong những lĩnh vực có thể có hoặc không có bất kỳ mối liên hệ nào với trí thông minh cơ bản.
- Hầu hết các bài kiểm tra IQ đều yêu cầu khả năng hiểu và đáp ứng các chuẩn mực và kỳ vọng của xã hội, đồng thời đáp ứng trong một khoảng thời gian cụ thể. Những kỳ vọng này rất khó khăn đối với trẻ tự kỷ, dù bằng lời nói hay không.
- Các vấn đề liên quan đến giác quan không gây ra vấn đề cho trẻ điển hình có thể khiến trẻ tự kỷ mất tập trung. Trẻ tự kỷ không nói được bằng ngôn ngữ không có khả năng cho người kiểm tra biết về những vấn đề như vậy.
- Người kiểm tra hiếm khi được đào tạo để làm việc với, tương tác với hoặc "đọc" trẻ em có nhu cầu đặc biệt, đặc biệt là trẻ em không biết nói. Nếu họ không thể thu hút sự tham gia của trẻ, rất khó có khả năng trẻ sẽ thể hiện khả năng cao nhất của mình.
Vậy thì IQ nên được đo bằng cách nào ở trẻ tự kỷ không nói được? Tốt nhất, câu trả lời nên bao gồm cả các bài kiểm tra IQ phi ngôn ngữ và các quan sát không liên quan đến bài kiểm tra.
TONI (Test of Nonverbal Intelligence) là một ví dụ về bài kiểm tra IQ phi ngôn ngữ thường là một lựa chọn tốt hơn cho trẻ không biết nói và cho trẻ tự kỷ nói chung.
Việc quan sát những đứa trẻ không biết nói trong môi trường quen thuộc cũng có thể cung cấp cho người đánh giá thông tin thực tế về khả năng so với kỹ năng làm bài kiểm tra.
Thông thường, trong khi trẻ tự kỷ không nói được lời có thể không hợp tác hoặc hoàn toàn không nắm bắt được ý định của các bài kiểm tra tiêu chuẩn, chúng khá có khả năng xử lý các thách thức trí tuệ, chẳng hạn như giải các bài toán hoặc câu đố phức tạp.
Tất nhiên, cả khu học chánh và cơ quan đều không sớm chấp nhận kết quả của những đánh giá này, nhưng nghiên cứu cho thấy rằng chúng có nhiều khả năng bộc lộ tiềm năng thực sự của trẻ.
Tại sao Những Người Tự Kỷ Không Học Nói?
Một trong những khía cạnh kỳ lạ nhất của chứng tự kỷ phi ngôn ngữ là không ai thực sự biết tại sao một số người mắc chứng tự kỷ không thể, hoặc không sử dụng ngôn ngữ nói.Nó đặc biệt khó hiểu vì khá nhiều người không nói được ngôn ngữ trên phổ có thể và thực sự chọn giao tiếp bằng Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ, thẻ hình ảnh và một loạt các công cụ kỹ thuật số.
Đúng như vậy, một số người mắc chứng tự kỷ cũng mắc chứng biếng ăn thời thơ ấu, một chứng rối loạn thần kinh khiến việc nói trở nên vô cùng khó khăn. Nhưng hầu hết các cá nhân không nói lời nói trong phổ tự kỷ không bị ngừng thở; họ chỉ không nói. Rõ ràng, có những khác biệt trong chức năng não ức chế ngôn ngữ nói, nhưng tại thời điểm này, không có sự thống nhất về những khác biệt đó là gì hoặc cách chúng tác động đến bất kỳ cá nhân cụ thể nào.
Các nghiên cứu đang sử dụng các công cụ như điện não đồ (để đo sóng não) và MRI (để đo hoạt động của não) nhằm nỗ lực hiểu rõ hơn những gì đang diễn ra bên trong tâm trí của một người không hoặc không thể nói chuyện. Những người khác đang đo ánh mắt ..
Cho đến nay, rõ ràng là những người mắc chứng tự kỷ không nói hiểu nhiều hơn những gì họ giao tiếp; nhưng thêm bao nhiêu, và ở mức nào, vẫn chưa rõ ràng.
Con Tôi Bị Tự Kỷ Có Học Nói Không?
Thông thường, các nhà trị liệu sử dụng thuật ngữ "ngôn ngữ" thay vì "phi ngôn ngữ" để mô tả trẻ tự kỷ không sử dụng ngôn ngữ nói. Khá nhiều trẻ tự kỷ chậm nói đạt được khả năng giao tiếp bằng ngôn ngữ nói. Một số trở nên khá trôi chảy. Tuy nhiên, những người khác không bao giờ đạt được nhiều hơn một vài từ, nếu điều đó.
Theo một ấn phẩm của Hội thảo NIH về Trẻ tự kỷ trong độ tuổi đi học phi ngôn ngữ, "... việc đánh giá những cá nhân này bằng các công cụ tiêu chuẩn truyền thống là một thách thức rất lớn. Các công cụ đo lường hiện tại của chúng tôi có độ tin cậy và hiệu lực tương đối thấp đối với dân số này. dù chỉ một từ, hoặc một số bài phát biểu sinh thái, dường như là một yếu tố dự báo quan trọng cho việc tiếp thu ngôn ngữ nói sau năm tuổi.
Trong cả nghiên cứu và lập kế hoạch điều trị, điều quan trọng là phải phân biệt xem trẻ không nói được (tức là không có ngôn ngữ nói), có ngôn ngữ (tức là trẻ nhỏ hơn chưa phát triển ngôn ngữ nói) hay không giao tiếp (tức là không có lời nói cũng như kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ). "
Làm thế nào để tôi có thể khuyến khích con tôi nói (hoặc ít giao tiếp nhất)?
Có nhiều kỹ thuật để khuyến khích và cải thiện ngôn ngữ nói cho trẻ tự kỷ, mặc dù không có gì đảm bảo rằng bất kỳ cách tiếp cận cụ thể nào sẽ hiệu quả cho bất kỳ trẻ nào.
Nghiên cứu cho thấy một số cách tiếp cận khác nhau có thể cải thiện giao tiếp bằng lời nói, bao gồm:
- Liệu pháp ngôn ngữ
- Can thiệp hành vi
- Chơi trị liệu
- Theo một số nghiên cứu ban đầu, liệu pháp âm nhạc và các kỹ thuật liên quan
Một lời từ rất tốt
Nếu con bạn không nói hoặc sử dụng từ ngữ để giao tiếp, điều quan trọng là phải nhớ những sự kiện quan trọng và đáng ngạc nhiên sau:
- Tiếp thu ngôn ngữ muộn không nhất thiết là dấu hiệu của chỉ số IQ thấp hoặc tiên lượng xấu.
- Trẻ tự kỷ có thể phát triển ngôn ngữ muộn hơn nhiều so với trẻ đang phát triển bình thường, điều đó có nghĩa là cần tiếp tục liệu pháp ngôn ngữ.
- Giao tiếp sử dụng các kỹ thuật phi ngôn ngữ (thẻ hình PECS, ngôn ngữ ký hiệu, v.v.) có thể rất quan trọng trong việc thiết lập giao tiếp. Trẻ em xây dựng kỹ năng giao tiếp bằng cách sử dụng các kỹ thuật này thường đạt được kỹ năng ngôn ngữ nói đồng thời.
- Rất đáng để cha mẹ dành thời gian, tiền bạc và năng lượng để đầu tư vào các miếng đệm kỹ thuật số, ứng dụng và phần mềm cho phép con họ giao tiếp bằng cách chạm vào hình ảnh (hoặc trong một số trường hợp là trên bàn phím).
Tuy nhiên, mặc dù có một số công cụ tuyệt vời để khuyến khích lời nói và giao tiếp, nhưng điều quan trọng là bạn phải tránh xa những trò lừa bịp nghe có vẻ quá tốt để trở thành sự thật. Trong thế giới của người tự kỷ, một trong những cạm bẫy tiềm ẩn này là "giao tiếp được tạo điều kiện", trong đó nhà trị liệu "đỡ" cánh tay của người tự kỷ trong khi họ gõ. Cách tiếp cận này vẫn có sẵn nhưng đã bị lật tẩy bởi nhiều nghiên cứu cho thấy rằng chính nhà trị liệu, chứ không phải người tự kỷ, người đang hướng dẫn cách gõ ngón tay.