NộI Dung
- Có gì khó hiểu về chứng tự kỷ chức năng cao?
- Trẻ Tự Kỷ Có Chức Năng Cao Có Nên Được Nói Về Việc Chẩn Đoán Của Chúng Không?
- Cha Mẹ Có Nên Tiết Lộ Chứng Tự Kỷ Của Con Mình Cho Những Ai Không Cần Biết Không?
- Kỹ thuật tốt nhất để sử dụng khi tiết lộ chẩn đoán bệnh tự kỷ chức năng cao là gì?
Có gì khó hiểu về chứng tự kỷ chức năng cao?
Những người mắc chứng tự kỷ chức năng cao có thể xuất hiện hoàn toàn điển hình trong nhiều tình huống. Sau đó, tình hình có thể thay đổi và các triệu chứng xuất hiện. Nói lặp đi lặp lại, đi lại hoặc đung đưa có thể khiến trẻ bị tự kỷ nhẹ dịu đi nhưng lại khiến những người không biết hoặc không hiểu về nó khiến trẻ bối rối hoặc thậm chí khó chịu. Và thậm chí chứng tự kỷ nhẹ có thể dẫn đến tức giận, lo lắng hoặc thậm chí nổi cơn thịnh nộ khi nhu cầu của đứa trẻ không được giải quyết.
Dưới đây chỉ là một vài ví dụ về các loại thách thức khó hiểu có thể xuất hiện:
- Một cậu thiếu niên thông minh, lanh lợi gục xuống nước mắt vì xe buýt của cậu ấy bị trễ
- Một học sinh danh dự không hoàn thành bài kiểm tra vì nó ở một địa điểm khác với địa điểm mà cô ấy mong đợi.
- Một sinh viên đại học không thể tham gia các bài giảng vì đèn trong phòng quá sáng
- Một nhân viên "rình rập" một người bạn cùng văn phòng vì anh ta không hiểu những nỗ lực tinh vi của cô ấy để nói "Tôi không quan tâm"
- Một thiếu niên, được mời tham dự một sự kiện với các bạn cùng lứa tuổi của mình, mặc vest và đeo cà vạt
Bởi vì cá nhân tự kỷ trong câu hỏi hoạt động gần như điển hình trong các tình huống thường ngày (và đặc biệt là trong lớp học), có thể rất ngạc nhiên khi thấy những hành vi kỳ quặc này dường như xuất phát từ bất ngờ. Trên thực tế, nhiều người không biết về chứng tự kỷ của cá nhân có thể bị xúc phạm hoặc tức giận, nghĩ rằng hành vi đó là cố ý.
Trong khi nhiều người cho rằng luôn nên tiết lộ về chứng tự kỷ, tuy nhiên, có những lý do chính đáng khiến ai đó không chọn làm như vậy. Ví dụ, một số giáo viên, giáo sư và nhà tuyển dụng lo lắng về việc tương tác với những người có sự khác biệt về phát triển; do đó, tiết lộ có thể có tác động tiêu cực đến các tương tác, điểm và đánh giá. Ngoài ra, khi có các chương trình dành riêng cho người tự kỷ, các cá nhân tự kỷ có thể bị từ chối cơ hội trở thành một phần của một nhóm đồng đẳng chung; xét cho cùng, có các tài nguyên dành riêng cho chứng tự kỷ trong một môi trường "đặc biệt".
Trẻ Tự Kỷ Có Chức Năng Cao Có Nên Được Nói Về Việc Chẩn Đoán Của Chúng Không?
Nhiều trẻ tự kỷ có chức năng cao được đưa vào các lớp học điển hình và có thể thực hiện một loạt các hoạt động điển hình. Một số cha mẹ lo lắng rằng bằng cách nói với trẻ về chẩn đoán của chính mình, họ đang mở ra cánh cửa cho rắc rối. Trẻ có thể dựa vào chẩn đoán khi các thử thách xuất hiện không? Lòng tự trọng của họ có bị ảnh hưởng khi nghe họ có sự khác biệt có thể chẩn đoán được không?
Stephen Shore, một người lớn mắc chứng tự kỷ chức năng cao, đồng thời là một diễn giả và tác giả quốc tế, chia sẻ suy nghĩ của mình: "Tôi khuyên người trong cuộc nên được nói càng sớm càng tốt. Không bao giờ nên có một buổi tiết lộ rời rạc, nhưng nó nên trở thành thứ được mọi người nói đến. Tôi may mắn vì bố mẹ tôi đã dùng từ tự kỷ giống như bất kỳ từ nào khác. Đến năm tuổi, tôi biết mình mắc chứng tự kỷ. "
Cha Mẹ Có Nên Tiết Lộ Chứng Tự Kỷ Của Con Mình Cho Những Ai Không Cần Biết Không?
Nhiều trẻ tự kỷ chức năng cao thường xuất hiện điển hình. Và luôn có khả năng huấn luyện viên, lãnh đạo câu lạc bộ hoặc người lớn khác sẽ e ngại về việc bao gồm một đứa trẻ khuyết tật. Rốt cuộc, hầu hết người lớn có rất ít kinh nghiệm về chứng tự kỷ và có thể cảm thấy họ không thể đưa ra sự hỗ trợ thích hợp. Cha mẹ có nên giải thích trước về chứng tự kỷ của con mình không? Hay họ nên thực hiện cách tiếp cận chờ và xem?
Shore nói, "Bạn phải cân nhắc việc tiết lộ khi tác động của chứng tự kỷ ảnh hưởng đáng kể đến một tình huống hoặc mối quan hệ và cần có sự hiểu biết lẫn nhau tốt hơn."
Ví dụ, nếu một đứa trẻ đang tham gia một lớp học karate, nó có thể học tốt hầu hết thời gian, vì vậy sẽ hữu ích trong trường hợp đó nếu bạn xem xét tiết lộ một phần. Shore nói, "Một phần tiết lộ có thể nói rằng 'Joey là người thực sự phụ thuộc vào cấu trúc, vì vậy nếu bạn định thay đổi, sẽ có ích nếu bạn nói với anh ấy trước lớp; thậm chí có thể viết nó ra. Khi mọi thứ không thể đoán trước, anh ấy lo lắng và có thể có một cuộc khủng hoảng. ' Bằng cách đó, bạn có thể giải quyết vấn đề mà không cần chẩn đoán. "
Kỹ thuật tốt nhất để sử dụng khi tiết lộ chẩn đoán bệnh tự kỷ chức năng cao là gì?
Shore đã phát triển một quy trình gồm bốn bước để tiết lộ chứng tự kỷ hoạt động cao, mà ông thấy hiệu quả trong một số cơ sở. Về bản chất, đó là một công cụ để đặt chứng tự kỷ của trẻ trong bối cảnh và giúp người khác hiểu rằng tự kỷ không nhất thiết là một "tật", mà là một tập hợp các điểm mạnh và thách thức. Thông qua các tiện nghi và hỗ trợ, người tự kỷ không chỉ có thể thành công mà còn có thể phát triển mạnh mẽ.
- Bắt đầu bằng cách xác định những điểm mạnh và thách thức của con bạn. Sử dụng từ "thách thức" thay vì "điểm yếu" vì bạn có thể giải quyết các thách thức. Nếu Joey mới tham gia lớp học một thời gian, một phụ huynh có thể nói "Joey rất giỏi tuân thủ các quy tắc. Tuy nhiên, khi có sự thay đổi trong lịch trình, bạn sẽ thấy Joey có chút lo lắng."
- Cố gắng tìm ra sức mạnh mà con bạn sử dụng để đáp ứng thử thách. Ví dụ, trong các phần giảng của lớp, con bạn có thể sử dụng máy tính để ghi chép. Một phụ huynh có thể nói "Joey thấy rằng viết bằng tay rất khó, vì vậy đây là cách anh ấy ghi chép."
- Nói về đặc điểm của người khác để đặt con bạn vào bối cảnh rộng hơn. Một bậc cha mẹ có thể nói, "Joey có những điểm mạnh này; những người khác có những điểm mạnh khác. Tất cả chúng ta đều cố gắng xây dựng điểm mạnh của mình để có được cuộc sống hiệu quả."
- Cuối cùng, mang nhãn ra ngoài. Giải thích rằng chứng tự kỷ hoạt động cao bao gồm một loạt các đặc điểm, điểm mạnh và thách thức.