NộI Dung
- Hầu hết người lớn tự kỷ không có việc làm
- Dịch vụ Trường học Kết thúc ở Tuổi 22
- Các chương trình chuyển tiếp sang tuổi trưởng thành dành cho người tự kỷ ở giai đoạn sơ sinh
- Dịch vụ Người lớn Thay đổi theo Vị trí
- Các cơ quan chỉ mới bắt đầu hiểu về chứng tự kỷ
- Bạn có thể và nên khai thác các nguồn thông tin và vận động chính sách
- Các lựa chọn việc làm cho người tự kỷ nên được tự định hướng
- Lựa chọn công việc phụ thuộc vào khả năng và thách thức
- Có nhiều cơ hội việc làm mới hơn bao giờ hết
- Điều quan trọng là phải chuẩn bị cho thành công
Tuy nhiên, mặc dù chắc chắn có chỗ cho sự lạc quan, nhưng con đường đến với thành công luôn tiềm ẩn những cạm bẫy. Để đạt được một công việc, một người lớn mắc chứng tự kỷ phải vượt qua nhiều vòng và vượt qua nhiều bài kiểm tra và đánh giá hơn hầu hết các nhân viên. Hơn nữa, các triệu chứng của bệnh tự kỷ có thể trở thành vấn đề nghiêm trọng trong nhiều tình huống liên quan đến công việc.
Để tận dụng tối đa các cơ hội của bạn trong khi tránh những cạm bẫy có thể xảy ra, điều quan trọng là phải lập kế hoạch trước, hiểu các lựa chọn của bạn và biết nơi để tìm thêm thông tin.
Hầu hết người lớn tự kỷ không có việc làm
Ít hơn một nửa số người lớn mắc chứng tự kỷ được tuyển dụng. Ngay cả những người có việc làm thường chỉ làm việc bán thời gian hoặc làm công việc mà họ không đủ tiêu chuẩn. Một số ít làm việc với tư cách là tình nguyện viên hoặc trong các chương trình ngoài dòng chính. Có một số lý do cho điều này:
- Những người mắc chứng tự kỷ thường có các triệu chứng cản trở việc phỏng vấn thành công, quản lý các yêu cầu vật chất của nơi làm việc hoặc tham gia thành công với các nhóm làm việc.
- Kỳ vọng đối với người lớn "khuyết tật" là thấp; rất ít trường học và gia đình mong muốn con cái họ mắc chứng tự kỷ tìm được nghề nghiệp ưng ý (trừ khi chúng có những kỹ năng đặc biệt, điều này tương đối hiếm).
- Các chương trình được phát triển cho người lớn khuyết tật không được phát triển với tính chất tự kỷ. Trên thực tế, hầu hết được phát triển cho những người thiểu năng trí tuệ, hoặc cho những người gặp khó khăn về thể chất như bại não hoặc mù lòa.
- Để có được một công việc trong cộng đồng nói chung, người tự kỷ phải cạnh tranh cho các vị trí, và điều đó có thể khó khăn đối với những cá nhân có kỹ năng giao tiếp xã hội bị tổn hại.
Dịch vụ Trường học Kết thúc ở Tuổi 22
Thời điểm một người khuyết tật bước sang tuổi 22, người đó không còn được bảo hiểm theo IDEA (Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật). Trường học là một quyền lợi, nghĩa là các trường học được yêu cầu cung cấp một nền giáo dục miễn phí và phù hợp. Tuy nhiên, các dịch vụ dành cho người lớn không phải là "quyền lợi". Con của bạn có thể đủ điều kiện hoặc không đủ điều kiện cho các dịch vụ và, ngay cả khi con đủ tiêu chuẩn, các nhà cung cấp dịch vụ có thể được tài trợ hoặc không.
Tất cả điều này nghe có vẻ tồi tệ hơn rất nhiều. Trên thực tế, bất kỳ ai bị khuyết tật nặng (và chứng tự kỷ được coi là khuyết tật đáng kể) sẽ đủ điều kiện và nhận được ít nhất một số dịch vụ dành cho người lớn. Tuy nhiên, để thực hiện điều này, bạn sẽ cần biết quá trình chuyển đổi hoạt động như thế nào trong cộng đồng của mình, những lựa chọn nào có sẵn ở tiểu bang của bạn và cách để con bạn đủ điều kiện nhận các dịch vụ mà trẻ có thể cần.
Các chương trình chuyển tiếp sang tuổi trưởng thành dành cho người tự kỷ ở giai đoạn sơ sinh
Cho đến khá gần đây, người lớn mắc chứng tự kỷ rất hiếm. Những người lớn được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ đều bị khuyết tật nặng. Các trường học được thành lập để cung cấp cho học sinh khuyết tật nặng được đào tạo kỹ năng sống và giúp đỡ về các kỹ năng làm việc cơ bản, biết rằng những học sinh đó (nếu may mắn) sẽ được tuyển dụng vào những công việc bán thời gian rất cần ít kỹ năng.
Khi dân số người lớn mắc chứng tự kỷ tăng lên, các nguồn lực và chương trình đang trở nên hữu ích cho quá trình chuyển đổi sang tuổi trưởng thành. Người lớn mắc chứng tự kỷ có những nhu cầu khác nhau; một số không bị khuyết tật trí tuệ, chẳng hạn, nhưng đang đương đầu với chứng lo âu trầm trọng. Những người khác có thể có kỹ năng kỹ thuật tuyệt vời nhưng lại có những thách thức nghiêm trọng về giác quan.
Các trường học được yêu cầu cung cấp các chương trình chuyển tiếp thích hợp cho học sinh tự kỷ, nhưng không phải tất cả các trường đều sẵn sàng hoặc có thể làm như vậy. Do đó, phụ huynh thường thực hiện nghiên cứu, tìm kiếm các nguồn tài liệu và đưa ra định hướng cho các trường học. Ngoài ra, một số phụ huynh chỉ cần vượt qua tất cả các trường học và sử dụng các nguồn lực và mạng lưới của riêng họ để hỗ trợ con cái đã trưởng thành của họ.
Dịch vụ Người lớn Thay đổi theo Vị trí
Trong khi luật IDEA được liên bang bắt buộc, các dịch vụ dành cho người lớn dành cho người khuyết tật (ngoại trừ một số chương trình như An sinh xã hội) thì không. Hầu hết các chương trình và dịch vụ dành cho người lớn đều do nhà nước chi trả và quản lý, một số chương trình chỉ có sẵn ở cấp địa phương.Một số bang hào phóng với nguồn tài trợ của họ hơn những bang khác, một số bang có nhiều nhà tuyển dụng thân thiện với người khuyết tật hơn những bang khác, v.v.
Theo một cuộc khảo sát do tổ chức phi lợi nhuận Autism Speaks thực hiện, các khu vực đô thị New York, Los Angeles, Chicago, Cleveland, Philadelphia và Boston là một trong 10 nơi tốt nhất ở Mỹ để sống cho những người mắc chứng tự kỷ. những người trả lời của những khu vực này hài lòng với các dịch vụ và chương trình mà thành phố của họ cung cấp, bao gồm các dịch vụ giáo dục và các chính sách sử dụng lao động linh hoạt.
Các cơ quan chỉ mới bắt đầu hiểu về chứng tự kỷ
Hầu hết các cơ quan liên bang và tiểu bang mới bắt đầu hiểu ý nghĩa của việc làm việc với người lớn mắc chứng tự kỷ. Đối với các trường học, họ đã quen với việc tìm kiếm công việc thích hợp và hỗ trợ cho những người khuyết tật về trí tuệ hoặc thể chất. Tự kỷ cũng không. Trong khi các cơ quan đang cố gắng hết sức để bắt kịp nhu cầu của một nhóm người trưởng thành đang phát triển nhanh với cả khả năng tuyệt vời và thách thức lớn, họ cũng đang phải vật lộn với các vấn đề quan liêu và kinh phí. Như thường lệ, đôi khi phụ huynh và những người tự vận động cung cấp thông tin, trang web và thông tin pháp lý để giữ cho các cơ quan được cập nhật.
Bạn có thể và nên khai thác các nguồn thông tin và vận động chính sách
Làm thế nào để các bậc cha mẹ trở nên được giáo dục tốt về các chương trình, cơ quan, tài trợ và nguồn lực? Có một số tổ chức thông báo cho phụ huynh những người yêu cầu. Tất nhiên, thách thức của bạn là hỏi đúng câu hỏi của đúng người vào đúng thời điểm. Tùy thuộc vào vị trí của bạn, bạn có thể đọc các ấn phẩm, nói chuyện với cố vấn, tham dự hội nghị hoặc tham gia hội thảo trên web do các tổ chức đó trình bày như:
- Vòng cung
- Con dấu Phục sinh
- Tự kỷ nói
- Hội tự kỷ
- Hội tự kỷ Asperger ở New England
Với thông tin về những thứ có sẵn, bạn có thể bắt đầu xếp các con vịt của mình thành hàng để con bạn sẵn sàng cho quá trình chuyển đổi khi trẻ 22 tuổi.
Các lựa chọn việc làm cho người tự kỷ nên được tự định hướng
Một số người lớn tự kỷ biết chính xác loại công việc họ muốn. Những người khác là linh hoạt, và những người khác không có ý tưởng. Nhưng cũng giống như những người khác, người lớn mắc chứng tự kỷ có cả trách nhiệm và quyền tự định hướng cuộc sống của mình. Ngay cả khi một người có kỹ năng nói hạn chế, điều quan trọng là phải biết rằng công việc anh ta đang làm phù hợp với sở thích, khả năng và ý thức về mục đích của anh ta.
Để giúp xác định lựa chọn nghề nghiệp tốt nhất của một cá nhân, cố vấn trường học và nhân viên cơ quan có thể sử dụng các công cụ như kiểm tra năng khiếu và nghề nghiệp. Tầm nhìn của sinh viên sau đó được đưa vào kế hoạch chuyển tiếp, do đó, giúp dễ dàng lập kế hoạch đào tạo, thực tập và cơ hội nghề nghiệp hơn.
Lựa chọn công việc phụ thuộc vào khả năng và thách thức
Một trong những thực tế khó khăn nhất phải đối mặt với tư cách là cha mẹ của một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ hoặc một người tự vận động cho người tự kỷ là không phải lúc nào khả năng cũng đủ để hoàn thành và giữ một công việc tốt. Một thanh niên mắc chứng tự kỷ có thể là một nhà toán học xuất sắc, nhưng nếu anh ta không thể tổng quát hóa các kỹ năng của mình cho một chức năng cần thiết, chẳng hạn như kế toán hoặc thống kê, thì có thể không có việc làm. Các vấn đề khác có thể là trở ngại nghiêm trọng đối với việc làm bao gồm:
- lo lắng xã hội
- thử thách cảm giác nghiêm trọng
- không linh hoạt
- khó xử lý những lời chỉ trích
- không sẵn sàng chia sẻ hoặc cộng tác
Thật kỳ lạ, đôi khi có thể dễ dàng tìm được vị trí việc làm cho một người không nói được bằng ngôn ngữ với ít vấn đề về giác quan hơn so với một kỹ thuật viên tài năng không thể xử lý môi trường văn phòng.
Hiểu được điểm mạnh và thách thức là điều quan trọng đối với quá trình chuyển đổi và tìm kiếm việc làm. Nếu bạn biết vấn đề nào có thể trở thành vấn đề, bạn có thể vận động để được đào tạo, thực tập và "khắc phục công việc" để tạo ra công việc phù hợp.
Có nhiều cơ hội việc làm mới hơn bao giờ hết
Nhiều tập đoàn lớn đã bắt đầu thấy giá trị của việc thuê nhân viên trong phổ tự kỷ. Ví dụ, công ty kế toán Ernst and Young có một chương trình đa dạng thần kinh tiếp cận những người trưởng thành mắc chứng tự kỷ có kỹ năng toán học và sự tập trung mà nhiều người khác thiếu. Các công ty khác có chương trình tiếp cận dành riêng cho người tự kỷ bao gồm SAP và Ford.
Ngoài ra, một số công ty nhỏ hơn đang xây dựng công việc kinh doanh của họ xung quanh những điểm mạnh và khả năng của người tự kỷ. Rising Tide là một công ty rửa xe ở Florida đã thu hút được rất nhiều sự chú ý vì tập trung vào chứng tự kỷ của mình, nhưng nó không hề đơn độc. Thông thường, cha mẹ của người lớn mắc chứng tự kỷ tạo cơ hội cho con cái của họ và sau đó mở rộng.
Bạn nên theo dõi tin tức việc làm về người tự kỷ, vì các cơ hội luôn xuất hiện.
Điều quan trọng là phải chuẩn bị cho thành công
Mặc dù thật tuyệt khi tưởng tượng một thanh niên mắc chứng tự kỷ có được một công việc tuyệt vời và giữ nó suốt đời, nhưng hiếm khi thấy loại thành công đó mà không có sự chuẩn bị và hỗ trợ kỹ lưỡng. Có thể giúp con bạn (hoặc chính bạn) đạt được thành công, nhưng cần có kế hoạch và công việc. Thông thường việc lập kế hoạch:
- liên quan đến ít nhất một cơ quan nếu không muốn nói là nhiều hơn về người khuyết tật
- yêu cầu sự tham gia tích cực của người sử dụng lao động (và đôi khi liên quan đến chương trình đào tạo hoặc thực tập do người sử dụng lao động quản lý)
- bao gồm đào tạo và thực hành từ phía nhân viên
- bao gồm huấn luyện công việc và một số hình thức cố vấn trong ít nhất một khoảng thời gian
- yêu cầu đánh giá liên tục, khắc phục sự cố và giải quyết vấn đề