NộI Dung
- Lịch sử của ABA
- Trẻ Em Có Thể Học Gì Qua ABA?
- Cách thức hoạt động của ABA
- ABA có phù hợp với con bạn không?
ABA có thể được coi là áp dụng các nguyên tắc hành vi cho các mục tiêu hành vi và đo lường kết quả một cách cẩn thận. Mặc dù ý tưởng sử dụng phần thưởng và hậu quả để dạy hành vi có lẽ đã lâu đời như nền văn minh nhân loại, nhưng ý tưởng về việc áp dụng cẩn thận phần thưởng và hậu quả để đạt được những mục tiêu cụ thể, có thể đo lường được là tương đối mới.
Trong khi nhiều người ủng hộ mạnh mẽ ABA vì thành công có thể chứng minh được của nó trong việc đạt được những kết quả cụ thể, những người khác cho rằng tốt nhất là thiếu tôn trọng và tệ nhất là thực sự gây tổn hại cho cá nhân.
Lịch sử của ABA
Tiến sĩ Ivar Lovaas, một nhà tâm lý học hành vi, lần đầu tiên áp dụng ABA cho chứng tự kỷ tại Khoa Tâm lý tại UCLA vào năm 1987. Ông tin rằng các kỹ năng xã hội và hành vi có thể được dạy, ngay cả đối với trẻ tự kỷ, thông qua phương pháp ABA.
Ý tưởng là (và hiện tại) rằng tự kỷ là một tập hợp các triệu chứng hành vi có thể được sửa đổi hoặc "dập tắt". Khi các hành vi tự kỷ không còn rõ ràng đối với người quan sát, người ta giả định rằng bản thân chứng tự kỷ đã được điều trị hiệu quả.
Khi mới bắt đầu sử dụng ABA, Lovaas đã không ngần ngại áp dụng các hình phạt cho việc không tuân thủ, một số hình phạt có thể rất khắc nghiệt. Cách tiếp cận này đã được sửa đổi trong hầu hết các tình huống, nhưng nó vẫn được sử dụng trong một số cài đặt.
Tuy nhiên, nói chung, "trừng phạt" đã được thay thế bằng "giữ lại phần thưởng." Ví dụ, một đứa trẻ không đáp ứng đúng "lệnh" (mệnh lệnh) sẽ không nhận được phần thưởng (người củng cố) như món ăn yêu thích.
Dù ý kiến của ai về cách tiếp cận của Lovaas (và nhiều người cảm thấy ABA vừa vô nhân tính vừa vô nhân tính), ý tưởng của anh ấy hóa ra khá đúng: nhiều nếu không muốn nói là hầu hết trẻ em được đào tạo ABA chuyên sâu đều học được cách cư xử phù hợp ít nhất là trong một số thời gian, và một số thậm chí mất chẩn đoán tự kỷ sau nhiều năm điều trị tích cực.
Tất nhiên, việc thể hiện hành vi phù hợp có giống như việc "được chữa khỏi" hay không là một câu hỏi gây tranh cãi.
Theo thời gian, các kỹ thuật của Lovaas đã được nghiên cứu và sửa đổi bởi các nhà trị liệu có tầm nhìn khác nhau một chút hoặc đáng kể về chủ nghĩa hành vi. Các kỹ thuật như "phản ứng quan trọng" và "ABA dựa trên ngôn ngữ" đã trở thành phương pháp điều trị tự kỷ được thiết lập tốt theo đúng nghĩa của chúng.
Một số kỹ thuật này tập hợp các ý tưởng từ cả lĩnh vực hành vi và phát triển, có nghĩa là chúng không chỉ tập trung vào hành vi mà còn tập trung vào sự tương tác xã hội và cảm xúc.
Cái nhìn về các triệu chứng và thách thức của chứng tự kỷ nặngTrẻ Em Có Thể Học Gì Qua ABA?
Hầu hết thời gian, ABA nhằm "dập tắt" các hành vi không mong muốn và dạy các hành vi và kỹ năng mong muốn. Ví dụ, ABA có thể được sử dụng để giảm bớt sự bộc phát và giận dữ hoặc để dạy một đứa trẻ ngồi yên lặng, sử dụng lời nói để đưa ra yêu cầu hoặc đợi đến lượt chúng trong sân chơi.
ABA cũng có thể được sử dụng để dạy các kỹ năng đơn giản và phức tạp. Ví dụ: ABA có thể được sử dụng để thưởng cho một đứa trẻ đánh răng đúng cách hoặc để chia sẻ một món đồ chơi với một người bạn.
Mặc dù ABA cổ điển có thể được sử dụng trong bối cảnh "tự nhiên" (chẳng hạn như sân chơi), nhưng nó không nhằm mục đích xây dựng các kỹ năng cảm xúc. Vì vậy, ví dụ, trong khi ABA có thể dạy trẻ bắt tay hoặc chào người khác bằng cách bắt tay, nó sẽ không giúp trẻ cảm nhận được mối liên hệ tình cảm với người khác.
Cần có một nhà trị liệu đặc biệt để sử dụng ABA để dạy nội dung học thuật, tư duy giàu trí tưởng tượng hoặc biểu tượng, hoặc sự đồng cảm. Kết quả là, những kỹ năng đó thường được dạy theo những cách khác.
Các phương pháp điều trị và trị liệu cho chứng tự kỷCách thức hoạt động của ABA
Phương pháp Lovaas cơ bản nhất bắt đầu với liệu pháp "thử nghiệm rời rạc". Một thử nghiệm rời rạc bao gồm một nhà trị liệu yêu cầu một đứa trẻ về một hành vi cụ thể (ví dụ: "Johnny, vui lòng nhấc thìa").
Nếu đứa trẻ tuân theo, nó sẽ được tặng một "món ăn tăng cường" hoặc phần thưởng dưới dạng món ăn, năm điểm cao hoặc bất kỳ phần thưởng nào khác có ý nghĩa đối với đứa trẻ. Nếu đứa trẻ không tuân thủ, nó sẽ không nhận được phần thưởng, và thử thách được lặp lại.
Nội dung cụ thể của liệu pháp thử nghiệm rời rạc dựa trên sự đánh giá của từng trẻ, nhu cầu và khả năng của trẻ. Vì vậy, một đứa trẻ đã có khả năng phân loại các hình dạng sẽ không được yêu cầu sắp xếp các hình dạng vô thời hạn để lấy phần thưởng - mà sẽ tập trung vào các nhiệm vụ xã hội và / hoặc hành vi khác nhau, thách thức hơn.
Những đứa trẻ nhỏ nhất (dưới 3 tuổi) nhận được một dạng ABA đã được sửa đổi, gần với liệu pháp chơi hơn nhiều so với các thử nghiệm rời rạc. Khi chúng làm chủ được các hành vi, các nhà trị liệu được đào tạo bài bản sẽ bắt đầu đưa trẻ vào môi trường thực tế, nơi chúng có thể khái quát các hành vi đã học và đưa chúng vào các trải nghiệm xã hội thông thường.
ABA cũng có thể được sử dụng, ở một trong nhiều dạng, với trẻ lớn hơn, thanh thiếu niên hoặc thậm chí người lớn. Thử nghiệm rời rạc ABA vẫn còn được sử dụng ở một số cơ sở và đối với một số trẻ em. Tuy nhiên, các hình thức ABA khác đang ngày càng trở nên phổ biến.
Ngoài ra, thay vì cung cấp liệu pháp 1-1 trong lớp học hoặc văn phòng, nhiều nhà trị liệu hiện đang quản lý ABA trong các môi trường tự nhiên như sân chơi, nhà ăn và địa điểm cộng đồng. Cách tiếp cận này giúp trẻ dễ dàng sử dụng ngay các kỹ năng học được trong tình huống thực tế.
Khám phá liệu pháp hành vi tự kỷ trong môi trường tự nhiênABA có phù hợp với con bạn không?
ABA có ở khắp mọi nơi, nó thường miễn phí và nó giúp trẻ tự kỷ sử dụng các hành vi "được mong đợi" và kiểm soát một số xung động khó khăn hơn của chúng. Những kỹ năng hành vi này có thể tạo ra sự khác biệt lớn trong cách con bạn quản lý tốt các trải nghiệm xã hội và trường học.
Nhưng không phải mọi nhà trị liệu ABA đều phù hợp với công việc và không phải trẻ nào cũng đáp ứng tốt với liệu pháp hành vi. Một nhà phân tích được hội đồng chứng nhận (BCBA) cung cấp các dịch vụ trị liệu ABA. Các chương trình trị liệu ABA cũng liên quan đến các nhà trị liệu hoặc kỹ thuật viên hành vi đã đăng ký. Các nhà trị liệu này được đào tạo và giám sát bởi BCBA.
Như với nhiều cách tiếp cận về chứng tự kỷ, ABA chắc chắn đáng để thử. Tuy nhiên, trước khi bắt đầu, hãy đảm bảo rằng nhà trị liệu của con bạn đã được đào tạo, đồng thời biết họ sẽ làm việc với con bạn như thế nào và ở đâu cũng như làm việc với nhà trị liệu của bạn để thiết lập các mục tiêu có thể đo lường được. Theo dõi chặt chẽ quá trình và kết quả.
Quan trọng nhất, hãy nhận biết phản ứng của con bạn với nhà trị liệu và liệu pháp. Cô ấy có hào hứng khi được làm việc với bác sĩ trị liệu của mình không? Cô ấy có đáp lại nhà trị liệu bằng nụ cười và sự gắn bó không? Cô ấy có đang học những kỹ năng giúp ích cho cô ấy trong cuộc sống hàng ngày không?
Nếu câu trả lời là "có", bạn đang đi đúng hướng. Nếu không, đã đến lúc đánh giá lại.
- Chia sẻ
- Lật
- Bản văn