NộI Dung
- Lý thuyết đằng sau liệu pháp chơi
- Tại sao Liệu pháp LEGO được tạo ra
- Cách hoạt động của liệu pháp LEGO
- Liệu pháp LEGO có hiệu quả không?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu con tôi không thích LEGO?
- Tài nguyên Trị liệu LEGO
Lý thuyết đằng sau liệu pháp chơi
Maria Montessori nói rằng "vui chơi là công việc của tuổi thơ", theo đó bà muốn nói rằng trẻ em học thông qua chơi. Trẻ em điển hình về thần kinh sử dụng trò chơi để mở rộng và hiểu rõ hơn thế giới của chúng thông qua thử nghiệm, chơi biểu tượng (trí tưởng tượng), hoạt động thể chất và thể thao, tương tác xã hội và quan sát.
Bằng cách giả làm người lớn, nhân vật truyền hình hoặc siêu anh hùng, trẻ em thực hành sử dụng ngôn ngữ nói và cư xử theo những cách mong đợi. Bằng cách chơi các trò chơi có tổ chức, trẻ em học cách tuân theo các quy tắc, hợp tác với đồng đội, thay phiên nhau và cùng hướng tới một mục tiêu chung.
Trẻ tự kỷ chơi rất khác so với các bạn cùng lứa tuổi điển hình. Chúng có xu hướng chơi một mình hoặc chơi song song (hai đứa trẻ làm cùng một việc, nhưng mỗi đứa tự chơi).
Mặc dù trẻ tự kỷ có thể ghi nhớ và đọc thuộc lòng những câu thoại hoặc hành động từ phim ảnh hoặc TV, nhưng chúng hiếm khi mở rộng những gì chúng đã học được bằng cách diễn giải nhân vật hoặc cốt truyện mới lạ của chúng. Và trong khi trẻ tự kỷ có thể chơi trò chơi, chúng thường gặp khó khăn lớn trong việc hợp tác, thực hiện theo lượt hoặc hướng tới một mục tiêu chung.
Ngoài cách chơi khác nhau, hầu hết trẻ tự kỷ đều có những cách chơi hoặc thói quen chơi cụ thể mà chúng lặp đi lặp lại theo những cách giống hệt nhau.
Ví dụ: họ có thể hát cùng một bài hát từ cùng một chương trình truyền hình theo cùng một cách với cùng một chuyển động tay, lặp đi lặp lại. Hoặc họ có thể xây dựng và xây dựng lại cùng một tòa nhà từ các khối, tạo bố cục đường ray xe lửa giống nhau hoặc chạy một chiếc ô tô đồ chơi qua lại trên cùng một con đường. Khi được yêu cầu thử một cái gì đó mới, họ có thể trở nên vô cùng khó chịu vì họ thấy trò chơi của mình trở nên nhẹ nhàng, trong khi sự thay đổi có thể gây lo lắng.
Nhiều loại liệu pháp vui chơi cố gắng giúp trẻ tự kỷ vượt qua các thử thách bằng cách xây dựng các sở thích hiện có để mở rộng giao tiếp, trí tưởng tượng và các kỹ năng xã hội. Thay vì cấm trẻ tiếp tục các hoạt động lặp đi lặp lại của chúng, các nhà trị liệu vui chơi sử dụng nhiều kỹ thuật khác nhau để làm phức tạp và nâng cao hoạt động của chúng.
Ví dụ, nếu một đứa trẻ lặp đi lặp lại chạy một chiếc xe tải trên cùng một phần của tấm thảm, một nhà trị liệu trò chơi có thể đặt một chướng ngại vật trên tấm thảm - do đó yêu cầu đứa trẻ thương lượng về sự thay đổi và tương tác với nhà trị liệu. Thông qua quá trình chơi trị liệu, nhiều nhà trị liệu đã thấy sự cải thiện đáng kể trong các kỹ năng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và thậm chí cả thể chất.
Tại sao Liệu pháp LEGO được tạo ra
Đồ chơi xây dựng LEGO cực kỳ phổ biến đối với trẻ tự kỷ. Họ cung cấp một hoạt động đơn giản, có thể dự đoán được, có thể lặp lại và có thể hoàn thành một mình mà không cần sự trợ giúp từ bên ngoài. Chúng cũng là một phần của hệ thống đồ chơi trông và hoạt động theo những cách tương tự. LEGOs cũng cung cấp các phần thưởng bổ sung của:
- Yêu cầu kỹ năng vận động mạnh và sức mạnh tay đáng kể
- Yêu cầu kỹ năng không gian, thị giác và phân tích
- Có giá trị nội tại trong thế giới rộng lớn hơn (Trò chơi LEGO là phổ biến và các mô hình và cấu trúc LEGO đã trở nên nổi tiếng không chỉ với tư cách là mô hình đồ chơi mà còn là hình thức nghệ thuật)
Khi nhận thấy rằng nhiều trẻ tự kỷ đã bị thu hút và yêu thích LEGO, nhà tâm lý học thần kinh lâm sàng Tiến sĩ Daniel LeGoff bắt đầu thử nghiệm liệu pháp LEGO vào năm 2003. Ý tưởng của ông là tạo ra một chương trình kỹ năng xã hội hiệu quả có thể được sử dụng trong nhiều bối cảnh và có thể chuyển giao thành hiện thực tương tác ngang hàng thế giới. Năm 2004, ông đã xuất bản một bài báo cho thấy kết quả tích cực từ chương trình do ông tạo ra.
Ngày nay, có nhiều học viên cũng như sách và chương trình đều tập trung vào liệu pháp LEGO. Mặc dù có nhiều cách tiếp cận hành vi và phát triển đối với liệu pháp, nhưng hầu hết đều sử dụng các kỹ thuật tương tự để thu hút trẻ em và yêu cầu chúng xây dựng các kỹ năng để đạt được các mục tiêu liên quan đến trò chơi.
Cách hoạt động của liệu pháp LEGO
Mục tiêu của liệu pháp LEGO là xây dựng các loại kỹ năng có thể giúp trẻ tự kỷ tương tác tốt hơn với bạn bè đồng trang lứa, chia sẻ kinh nghiệm và hợp tác. Điều này có nghĩa là những đứa trẻ có khả năng được hưởng lợi từ liệu pháp LEGO ít nhất đã có phần nào bằng lời nói và có thể làm theo cả hướng dẫn bằng lời nói và hình ảnh.
Trong hình thức cơ bản nhất của liệu pháp LEGO, trẻ em làm việc theo nhóm, thực hiện các vai trò sau:
- Kỹ sư:có một bộ hướng dẫn cho mô hình và phải yêu cầu các viên gạch từ Nhà cung cấp và chỉ đạo Nhà xây dựng ghép mô hình lại với nhau
- Nhà cung cấp: có những viên gạch Lego và cung cấp cho Kỹ sư những vật phẩm cần thiết theo yêu cầu
- Người xây dựng: được Nhà cung cấp cho gạch và phải làm theo hướng dẫn của Kỹ sư để làm mô hình.
Người điều hành người lớn làm việc với nhóm khi cần thiết để khuyến khích giải quyết vấn đề, giao tiếp và tham gia. Trong một số trường hợp, một số nhà trị liệu làm việc cùng nhau, sử dụng LEGO để xây dựng các kỹ năng vận động, hỗ trợ lời nói và tăng cường giao tiếp xã hội. Các nhà trị liệu liên quan đến liệu pháp LEGO có thể là nhà trị liệu nghề nghiệp, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà trị liệu hành vi hoặc thậm chí là nhà tâm lý học.
Liệu pháp LEGO cũng có thể được mở rộng để khuyến khích chơi sáng tạo và hợp tác thông qua kể chuyện, các hoạt động kịch tính và đổi mới. Ví dụ: một phiên bản của liệu pháp LEGO có trẻ em làm việc cùng nhau để xây dựng các phiên bản của thế giới giả vờ được mô tả trong một câu chuyện hoặc làm việc cùng nhau để tạo ra một phương tiện có những phẩm chất cụ thể hoặc có thể điều hướng trong một tình huống cụ thể.
Trẻ em cũng có thể làm việc cùng nhau để xây dựng các robot LEGO Mindstorms phức tạp hơn nhiều và lập trình chúng. Trong các tình huống nâng cao hơn này, trẻ em hợp tác trong việc xây dựng, kể chuyện hoặc thiết kế thế giới phức tạp.
Liệu pháp LEGO có hiệu quả không?
Liệu pháp LEGO được xây dựng dựa trên các liệu pháp hiện có, hiệu quả, không rủi ro. Điều đó có nghĩa là nó không thể làm tổn thương và có thể sẽ giúp con bạn xây dựng các kỹ năng và có thể là tình bạn có ý nghĩa được xây dựng xung quanh những sở thích chung.
Có một số nghiên cứu hạn chế tập trung vào liệu pháp LEGO và hầu hết các nghiên cứu này được thực hiện với các nhóm nhỏ bởi các cá nhân có quan tâm đến việc chứng kiến liệu pháp thành công.
Không có liệu pháp nào luôn thành công cho mọi trẻ em mắc chứng tự kỷ, và phụ thuộc nhiều vào thành phần hóa học của một nhóm trị liệu và người điều hành nhóm trị liệu. Trong bất kỳ môi trường trị liệu nào, một số trẻ sẽ cải thiện được các kỹ năng trong khi những trẻ khác thì không.
Mặc dù điều duy nhất bạn mạo hiểm với liệu pháp LEGO là thời gian và tiền bạc, nhưng nhiều khả năng bạn sẽ thấy kết quả tích cực nếu con bạn:
- Tích cực thích xây dựng mô hình bằng LEGO
- Ít nhiều có cùng cấp độ chức năng với những đứa trẻ khác trong nhóm
- Có khả năng làm theo hướng dẫn bằng lời nói
- Đã cho thấy ít nhất một số thành công trong chơi tương tác trong quá khứ
- Có thể thay đổi ý tưởng đã đặt ra của mình mà không có cảm xúc buồn phiền đáng kể
- Có động lực để xây dựng các mối quan hệ xã hội với đồng nghiệp
Trước khi bắt đầu với liệu pháp LEGO, hãy thảo luận với (các) nhà trị liệu để xác định mục tiêu của họ là gì, sự kết hợp giữa các trẻ em như thế nào và phương pháp trị liệu của họ bao gồm những gì. Yêu cầu nhà trị liệu gặp và đánh giá con bạn để xác định xem con bạn đã sẵn sàng cho hình thức chơi trị liệu tương đối tiên tiến này chưa. Nếu có thắc mắc trong đầu, bạn có thể yêu cầu con bạn tham gia thử nghiệm.
Điều gì sẽ xảy ra nếu con tôi không thích LEGO?
Không có gì kỳ diệu về LEGO. Trên thực tế, cùng một phương pháp trị liệu có thể áp dụng cho bất kỳ dự án hợp tác nào liên quan đến việc cùng nhau thực hiện một dự án chung hướng tới một mục tiêu chung.
Trong những năm qua, các nhà trị liệu đã làm việc với trẻ tự kỷ bằng cách sử dụng nhiều loại hoạt động, đồ chơi và nhân vật có xu hướng gây hứng thú cho mọi người. Mặc dù mọi người không nhất thiết phải có cùng niềm đam mê, nhưng một số sở thích chung bao gồm:
- Thomas động cơ xe tăng
- trò chơi tưởng tượng chẳng hạn như Ngục tối và Rồng
- trò chơi hợp tác trực tuyến chẳng hạn như Minecraft
Tuy nhiên, mặc dù có thể xây dựng một nhóm trị liệu xoay quanh những điều này hoặc bất kỳ mối quan tâm chung nào khác, nhưng điều quan trọng là nhóm phải được cấu trúc và tạo điều kiện thích hợp. Điều quan trọng là phải tiến hành đánh giá sơ bộ, đặt điểm chuẩn và liên tục theo dõi nhóm để đảm bảo rằng tiến bộ đang được thực hiện.
Tài nguyên Trị liệu LEGO
Liệu pháp LEGO không có sẵn ở mọi nơi, nhưng hầu hết các nhà trị liệu có năng lực làm việc với các nhóm trẻ tự kỷ đều có thể kết hợp trò chơi LEGO vào chương trình của họ. Cha mẹ cũng có thể học cách sử dụng LEGO như một công cụ trị liệu trong nhà riêng của họ, làm việc với anh chị em hoặc người lớn và trẻ em khác.
Để tìm hiểu thêm về liệu pháp LEGO, bạn có thể muốn nói chuyện với nhà trị liệu nghề nghiệp hoặc ABA của trường bạn, nói chuyện với các thành viên của nhóm hỗ trợ chứng tự kỷ tại địa phương hoặc đọc một trong những cuốn sách sau:
- Cách thức hoạt động của liệu pháp dựa trên LEGO® cho bệnh tự kỷ: Đổ bộ đến hành tinh của tôi Cách thức hoạt động của liệu pháp dựa trên LEGO® cho bệnh tự kỷ: Đổ bộ lên hành tinh của tôi bởi Daniel B. LeGoff (người sáng lập liệu pháp LEGO)
- Liệu pháp dựa trên LEGO®: Cách xây dựng năng lực xã hội thông qua Câu lạc bộ dựa trên LEGO® cho trẻ tự kỷ và các bệnh liên quan của Simon Baron-Cohen.